新闻界的各位朋友，女士们，先生们：

大家下午好！欢迎参加县政府新闻办新闻发布会。

近年来，我县在深入全环境立德树人工作上持续发力，强化顶层设计，整合资源力量，注重实践养成，助力学生全面发展。今天，我们举行庆云县“全环境立德树人工作”新闻发布会，邀请到县教育和体育局党组成员张伟先生，渤海中学教师代表汤恒先生，向大家介绍庆云县全环境立德树人工作有关情况并回答记者提问。

首先，请张伟先生介绍有关情况。

2023年以来，我县深入实施全环境立德树人，加强和改进未成年人思想道德建设，整合资源力量，统筹推进学校、家庭、社会协同育人，各项工作任务有序开展，助力未成年人思想道德建设工作再上新台阶。

一、基本情况

庆云县围绕立德树人根本任务，创新实施德育协同育人机制，构建起“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸”的全环境德育新模式，有效提升了学校德育工作实效性。

教体局联合相关部门在政策层面引导学校、家庭和社会共同参与立德树人工作。通过制定相关政策和规划，明确立德树人的总体目标、任务和要求，并将其融入教育教学的全过程。同时，加强对立德树人工作的监督和评估，确保各项政策的有效实施。

我县各级各类学校共79所，学期初全部根据上级方案和自身实际制定了本学校的全环境立德树人实施方案，确定了本校的育人内容，各学校紧紧围绕实施方案开展了多种活动，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系，形成多方参与、联动配合的育人工作格局。各学校作为立德树人的主要阵地，积极开展各种教育教学实践活动。通过课程设置、校园文化、师德师风等多种方式，营造立德树人的良好氛围。同时，加强思政课程建设，注重培养学生的道德品质、社会责任感、公民意识等核心素养。

各级各类学校积极探索全环境立德树人实践方式，取得良好效果。尚堂镇所有学校均开辟校内劳动实践基地，让学生们亲身参与劳动，培养他们的勤劳意识和团队合作精神；徐园子中学通过开展科技创新竞赛，激发学生的创新思维和创造力，培养学生的科学素养；徐园子邢赵小学将“爱粮节粮，思政课堂搬进田间地头”，让学生深刻理解其中所蕴含的民族精神和文化追求，以适宜学生亲身体验、实践感知的方式彰显其现代育人价值，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。庆云二中的责任教育、金书小学的树人铸魂·以爱育人、中丁乡中心小学的手机公约、成德小学的全环境立德树人系列特色活动、北海学校的“一剪红”如意剪纸等，这些案例、项目和活动都充分展示了全环境立德树人在教育实践中的魅力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、锻炼能力，不仅丰富了学生的校园生活，也促进了学生的全面发展。

二、工作措施

（一）激活学校德育“强引擎”。县教体局积极探索实施了“中小学德育课程一体化”，挖掘九大文化学科中的德育元素，开发“德育+学科”示范课60多节，打造“科科融德育，课课讲德育”的学科德育新模式。指导乡村学校少年宫根据自身特点制定建设规划和活动方案，形成各具特色的活动项目，在开设了德育、体育、艺术、科技、美术、读书、经典诵读、本土特色文化等活动项目的同时，注重把思想教育与特长培养相结合，家风家教与未成年人教育相结合，助推乡村少年宫参与学生的多元化发展。同时，把少年宫作为培育和践行社会主义核心价值观的主阵地、主渠道，通过比赛、表演、观摩等形式，扎实开展“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年”“童心向党”等各类主题实践教育活动。

县教体局还将中国体育发展史、体育拼搏精神等纳入教学内容，引导学生春风化雨式的接受品德教育。开发花样跳绳、轮滑等13项特色课程，开展校级邀请赛、年级对抗赛、班级联赛500多场次，增强学生德育素养。定期开展“戏曲进校园”“新时代好少年宣讲”等活动，截至目前累计开展10余场，覆盖千余人。

（二）夯实家庭德育“主阵地”。一是结合“云城心桥”建设，组成“百名家庭教育讲师团”，开展咨询服务、家庭教育讲座100多场，解疑答惑1500多个。开展心理健康、家庭教育系列知识宣讲97期，开展心理健康知识宣讲140余场，受众学生、家长9万人次。对班主任、专兼职心理教师培训95次，参与人员4000余人，组织专家团队进校园送教送课8次，提升全员教师心理育人素养。对筛查出有心理问题的学生，精选骨干教师与其家庭“结对共建”，每月与家长共同评估、疏导、会诊。二是结合“书香城市”建设，以“携手红色经典”为主题，开展“亲子共读一本书”“评选书香家庭”读书实践活动120多场，涵养家庭美德，滋养城市文明。三是结合“全国文明城市”创建，成立“助学支教与关爱未成年人”志愿服务队，下设75支分队，开展特色志愿活动300多场，关心特殊家庭160多个，服务家长5万多名。

（三）画好社会德育“同心圆”。一是依托全县红色资源，累计开展爱国主义宣讲40多场，引导青少年学生赓续革命精神，传承红色基因。借助本地人力资源，组织100余名道德模范、劳动标兵、五老人员、非遗传承人等入校开展道德宣讲、红色传承、实践指导210多场，引导学生争做新时代有为青年。二是积极联合社会企业、爱心人士，打造“爱心妈妈”“希望小屋”“三帮一”等帮扶资助品牌，救助孤儿、残疾学生、困难学生等千余人。对接网信、公安、政法部门，招聘专业志愿者，进校园开展网络培训活动120多场，引导师生安全上网、文明上网。依托自媒体联盟，发布正能量作品30多部，引导青少年健康成长。

（四）构建环境育人“新格局”。建立“定期调度、年度总结”的全环境立德树人工作调度机制，开展了工作成效评估督导检查，召开工作推进会议，推动全环境立德树人常态化、制度化、长效化；开展“美德少年”评选活动，20名同学入选省市美德少年；依托我县的8名市级全环境立德树人宣讲成员，组建46人的县级全环境立德树人宣讲团，定期开展宣讲，使宣讲常态化，新华社、齐鲁晚报等省级以上媒体多次转载报道我县相关案例，三个品牌项目、优秀案例、特色活动案例列入全市全环境立德树人典型案例，被市局发文推广。

三、工作成效

我县紧紧围绕立德树人根本任务，着眼构建家校社一体、线上线下联动、各级各部门共建的立德树人新模式，动员和引导全社会力量共同参与全环境立德树人，推动形成与新时代育人工作目标要求相适应的良好学校环境、家庭氛围、社会风气和网络生态，为全县未成年人的健康成长和全面发展创造了良好条件。

下一步，县教体局将采取多种措施，坚持“立德树人”根本任务，深入推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，开展主题突出、特色鲜明、形式多样的教育实践活动，厚植青少年爱党爱国爱社会主义情怀，进一步建立完善未成年人思想道德建设工作常态化机制，确保各项工作常态长效、有序有力开展。

接下来请汤恒先生介绍有关情况。

尊敬的各位记者朋友：大家好！

在县教体局的统一领导下，庆云县渤海中学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把全环境立德树人工作摆在优先发展的战略位置，高点谋划、高位发展，聚焦“学校、家庭、社会、心理”四大要素，积极探索全环境、全过程、全要素德育机制，抓好家庭教育“第一课”，建强学校教育“主阵地”，汇聚社会教育“正能量”，营造阳光积极“心空间”，遵循学生身心发展规律与教育教学规律，完善学生道德品质，培养学生的健全人格，营造良好的育人氛围，实现全环境立德树人工作的新突破。

一是深化课堂教学改革。构建新型师生关系，发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。我校结合“两标四环”课堂模式，融入“双自主”教学模式，形成了一套更为科学、规范的课堂教学模式，课堂效果日益显著。

二是强化思想政治教育。开展马列主义、毛泽东思想学习教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，培养学生对中国共产党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

三是培养健康心理品质。学校定期开展心理健康教育讲座，分年级统一进行线上线下授课，针对不同年级学生、不同问题类型和身心特征制定有针对性的讲课内容。同时           学校通过家长开放日、家长驻校日、家长委员提案、千名教师访万家”、“万名家长进校园”等方式参与学生心理健康教育。培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

四是突出实践育人作用。学校聚焦重大活动、重大事件等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动。利用周末广泛开展志愿服务，引导学生形成奉献社会的道德风尚。同时严格落实县教体局“六个一”学生素养提升行动，定期举办校园文化艺术体育节；加强劳动教育课程建设，优化校内外劳动实践基地，联合庆云县水发集团、枣园、葡萄园等场所，积极开辟校外劳动实践基地。

五是压实全员育人责任。我校实行全员育人导师制， 学校组织全校教师以任教班级为单位，每名教师承包10名左右学生，导师对学生的学习生活、心理健康、生涯规划等进行全面指导，承担起教书和育人一岗双责责任，围绕学生、关照学生、服务学生，对学生予以全面关怀、因材施教，指导学生注重道德涵养、学业修养和习惯养成，帮助学生健康成长。

六是建立多元评价机制。我校探索形成具有我校特色的“双自主星级学生评价办法”，即从“规范星”“学业星”“体育星”“艺术星”“阅读星”“劳动星”“贡献星”七个维度去评价学生，鼓励学生多元发展，让每个学生被看见，让每个学生发现自我；星级学生评价实现了过程评价与结果评价的衔接，撬动了学生的自我管理和自我教育，促进了学生德智体美劳全面发展。

近年来，学校通过开展一系列全环境育人新举措，教育教学成绩显著提高，社会满意度和美誉度大幅提升，学校先后荣获“山东省全环境立德树人示范校”、“山东省规范化学校”、“山东省先进基层党组织”、“德州市初中教学成果一等奖”、“德州市第一批基础教育名校”、德州市信息化教学示范校、德州市全环境立德树人示范校等多项省市荣誉称号。

立德树人是新时代教育的根本任务，下一步，我校也将多措并举，积极构建全环境立德树人新模式，通过“学校、家庭、社会、心理”四大要素，借助一系列活动，让学校立德树人的生态圈更加绚丽多彩，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供强大的精神力量和道德支撑。谢谢。

现在回答记者提问，请在提问前举手并通报所属新闻机构名称。下面请记者提问。

记者：在全环境立德树人的实践中，我们面临哪些挑战？

张伟：在全环境立德树人实践中，我们不断强化协调配合，革新协同育人体制机制。比如我们成立了工作协调小组，细化部门任务，建立工作台账，出台了《庆云县全环境立德树人工作协调机制》，工作协调机制由县委宣传部（县委网信办、县文化和旅游局）、县关工委、团县委、县教育和体育局等16部门单位组成，明确了各个部门的职责，打破过去“单个部门干、互不干涉”的壁垒，建立“统筹协调、专班对接、办公室推进”的闭环式工作链条，形成了一张呵护青少年健康成长全面联动的“网”。

当然我们面临着多方面的挑战。首先是德育内容的更新和完善，需要与时俱进，符合时代发展的要求。其次是德育方法的创新，要激发学生的学习兴趣和内在动力。此外，还需要加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展等。

记者：庆云县教体局在推进全环境立德树人过程中有哪些创新举措？

张伟：庆云县教体局在推进全环境立德树人过程中注重创新举措。我们通过探索德育与学科教学相融合的路径、开展德育实践活动课程化建设等措施，创新德育工作的方式和方法。同时，我们也注重借鉴国内外先进的德育理念和经验做法，结合本地实际进行本土化改造和创新实践。

除此以外，我们还积极利用信息技术手段提升德育效果。近几年全县投入8000万元完成教育信息化提升，建成智慧教育中心，基本完成了数字化校园升级。我们通过CLASSIN线上线下融合的高质量课堂，搭建起与名校的联通平台，通过德育网站、网上开发德育课堂等措施，将信息技术与德育教学相结合，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习方式。这些创新举措为全环境立德树人的深入推进提供了有力支撑。

记者：庆云县教体局在未来推进全环境立德树人方面有哪些规划和设想？

张伟：未来一段时间内，庆云县教体局在全环境立德树人方面将继续完善工作机制、丰富工作内容、创新工作方法，继续坚持德育为先、全面发展的育人理念。进一步整合资源力量，优化育人环境；进一步完善德育课程体系，丰富德育内容和方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，我们也将加强师资队伍建设，提高教师的德育素养和教育教学能力；深化课程教学改革，提高课堂教学质量。此外，我们还将加强与家庭、社会的沟通和合作，形成更加紧密的育人合力。通过这些措施的实施和推进，最终，我们将努力构建一个更加全面、系统、科学的全环境立德树人工作体系，为学生的全面发展和终身幸福奠定坚实的基础。

记者：心理健康是中小学生德、智、体、美、劳全面发展的基础和保证。近年来，我县以未成年人思想道德建设为抓手，以推进“双减”工作为契机，深入开展中小学心理健康教育工作,请问贵校是如何开展这项工作的？

汤恒：为进一步做好学生心理健康关爱工作，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心健康全面发展。渤海中学认真贯彻落实《教育部等十七部门关于印发<全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）>的通知》，将中小学心理健康教育工作纳入到学校教育发展规划中，多措并举，全力推进心理健康教育工作，为学生健康快乐成长保驾护航。

一是坚持五育并举。学校全面落实“德、智、体、美、劳”五育并举要求，认真贯彻落实“双减”政策，优化教育教学内容和方式，切实为学生减负减压。同时开齐开足心理健康教育课，开展丰富多彩的校园文化和体育活动，以美润心，以劳健心，引导和教会学生学会宣泄情绪、释放能量。

二是加强家庭教育。建设和用好家校社协同育人公益服务平台，充实家长课程资源，丰富家长学习渠道，提高家长发现并科学研判未成年人心理健康问题的能力。充分发挥优秀家长的示范、引领、指导、辐射作用。

三是加强心理防护。学校通过展板、橱窗、横幅、主题班会等方式，普及心理健康知识，提高学生有效应对心理健康能力。高标准建设学生发展中心，为孩子们提供发泄道具、沙盘游戏，组织班主任、专任心理教师利用课间、等时间，一对一开展学生谈心谈话服务等。

以上就是我的回答，谢谢！

提问环节到此结束。刚才，发布人介绍了庆云县“全环境立德树人工作”的有关情况并回答了记者提问，请各媒体做好宣传报道，如需进一步了解情况，请与庆云县教育和体育局联系，电话7088365。

本场发布会到此结束。谢谢大家！